爱心是根 育人为本

她叫张玲君，是实验小学的一名普普通通的教师。“没有爱就没有教育”这种教育思想一直影响着她。从教十七年来，通过学习和实践，她也越来越深刻地认识到“教育的根是爱心，本是育人。”

1992年，她这个已毕业三年的小师范生来到了当时的车站学校（今日的实验小学），昔日的学校在她记忆中依然清晰：这是个人才汇聚的地方，从工作态度到工作能力，从精彩的授课到踏实的敬业精神……每一个老师都令她刮目相看。她庆幸自己到了一所好学校，更庆幸自己可以跟着那么多好老师学习。她下决心向有经验的前辈请教，在工作中不断地总结、提高……

也许是经济的跨越，也许是社会的进步，金钱越来越诱惑人，而她却越来越清醒地认识到：同事之间、师生之间、人与人之间最需要也最难得的就是真诚，真诚地对待同事，真诚地对待学生，真诚地对待家长……

她自认为自己是一个才资疏浅的人，但她却是一个富有爱心的人。她热爱生活，也热爱教育事业；她爱自己的父母，也爱含辛茹苦的家长；她爱自己的孩子，也爱亲如子女的学生。生活中，她学会了逢事多为别人着想的处世观。为父母着想，父母才会为她做好可口的午餐，帮她照顾好孩子，让她工作时无后顾之忧；为同事着想，老师们才会在她为了执教公开课而繁忙时悄悄地帮她提回豆奶；为家长着想，她的工作才会得到家长的配合、认可及赞扬；为学生着想，她才会得到学生的热爱和拥护……

常年做班主任工作，她深切地体会到班主任工作的艰辛与繁杂。这种工作日夜兼程，是常做常新的，也是永远做不完的。她在白天除了上课、改作业、做学生的思想工作外，备课大多在晚上进行。如果把她的时间分为三等分，她三分之二的时间用在了教育教学上。是呀！当好一个班主任要舍得花心血、花时间，要有恒心，有耐心，才能将孩子带好、教好。

“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。”用心去爱每一位学生，让爱的阳光照亮每一位学生，是她教育的准则。命运之神连续三年把弱智孩子送到了她的班中，她终于有机会去关爱她们，去抚慰她们受伤的心灵。张杉、王璐、介雨英，这三个不正常的孩子却有着那些正常孩子身上所缺乏的优点——忠实。虽然她们的作业总是莫名其妙地写些“大大小小、好好坏坏”等诸如此类的内容，可她总会工工整整地批上一个“优”字；虽然她们不善言辞，可每当下课时，她总会凑到她们的座位，拉拉手、拍拍肩……关爱弱智孩子，荡涤了她内心深处的尘埃，让她的灵魂接受了全新的洗礼。

是啊，做一名教师应有慈母一样的耐心、园丁一样的细心、春蚕一样的无私、孺子牛一样的任劳任怨。但仅爱些还不够，还要有科学的育人观。从此，她开始不懈地探讨课堂教学：探讨课堂教学的导入与结束艺术；探讨课堂教学的提问艺术；探讨课堂教学的板书艺术；也探讨课堂教学的管理和评价艺术……为了执教一节公开课，她曾14次修改教案。一节课备上14次，虽然辛苦，可她对新课程的认识却有了更高更深的理解。

用质朴的心爱护学生，用诚挚的情感染学生，用精湛的教学艺术熏陶学生，用忘她的工作态度影响学生。2000年至今，她曾连续五次被评为模范班主任，八次参加县、市公开课，并获一等奖，三次到舞钢市苇子园小学送教下乡，三次被评为县“三八”红旗手，被评为首届“教改新星”、漯河市“师德先进个人”……

成绩已成过去，发展才是未来，她会继续以改革者的姿态、拼搏者的意志、创新者的精神向着更高的目标奋进；她会在这三尺讲台上辛勤耕耘；她会用她的爱心、诚心、细心和耐心去换取学生的开心、家长的放心。