浅谈工作经验——夏城小学 张自修

张自修，男，汉族，1961年12月出生于临颍县陈庄乡夏城村，中共党员，大专学历，小学高级教师。1980年6月——2000年8月在夏城小学任教并担任业务主任。2000年8月——2002年2月在研岗学校任教并担任校长工作，2002年2月到至今因工作需要又被调到夏城小学任教并担任校长工作。

在长期的领导工作中，他深深地体会到：校长就是一所学校的旗帜，一个好的校长才能办好一所好的学校。为了适应教育教学形式不断发展的需要．作为校长，必须不断更新观念，树立适应新时代教育发展需要的教育观念，人才观、质量关．才能办好适应社会发展需求的教育，才会培养出适台社会需求的人才。因此，他经常带领全校教师深入开展教学研究，不断学习新的教学理念，探讨新的教学方法，力争使他校每位教师都称为教、学、研为一体的新型教育工作者。具体做法如下：

一、更新教育观念，强化科学管理。

经济全球化的背景呼唤高质量的技术人才，高质量的技术人才，需要高质量学校的培养。要想办好高质量的学校，如果校长内有明确的办学理念，仅靠经验、拼体力和精力，胡子眉毛一把抓，就很难把学校办好。因此他首先端正办学方向，认真贯彻党的教育方针，把握好素质教育的办学方向，树立新的教育观、人才观。在学校管理中，首先坚持“管”、“理’净#举．工作中统揽而不包揽，果断而又武断、参与而又不干预，全面负责，授权分工，做到层层负责。形成以校长为核心的结构严谨的学校领导体系。使各层之间互相联系，相互制约，又相对保持独立，使每位班子成员各尽其责，各显其能。其次，在学校管理中，他始终坚持“以人为本”的原则，学校管理工作中，实际上主要是对人的管理，管理过程实际上就是对人的主观能动性的组织和管理过程。管理的本质就是调动人的积极性，所以他在管理中始终坚持“三先”原则，即：管实现管人，管人先管心，管心先知心。所以，他每到一所学校，他首先调查、了解每位教职员工的基本情况做到知其所想，所好、所恶、所做。并在调查、了解的基础上进行综合分析，得出基本情况，做到即见树木又见森林。其次，要充分信任职工，相信每一位职工都有—颗火热的心，都有一种崇高的理想追求，都有一种强烈的实现人生价值的愿望：事业是共同的事业，校兴则他兴，校荣他更荣。只有始终坚持科学人文化的管理，学校才会呈现出一种团结一致，积极向上，勇挑重担，争当先进的良好局面。

二、加强自身修养，提高思想素质。

全校教师听从教师的指导，关键取决于校长的影响力。校长的影响力包括两个方面：一是校长的知识经验和才能。因此，他在工作之余，认真学习领会国家的教育方针、政策，按照教育改革的新要求，确立正确的教育思想，使自己成为学习性的校长，通过自己的示范作用影响带动全体教育工作者投入教育教学改革之中。二是校长的思想品质及行为。校长是学校的当家人，是否有强烈的事业心、责任感；能否从全局出发，把整体利益和公众利益放在首位，办事是否公道，不徇私情，都关系到校长的影响力。因此他在工作中，以校为家，把学校利益当作自己的最高利益，关心爱护同志，团结同志，对每位同志以礼相待、公平相待。所以能使全校教师，心往一块想，劲往一块使，从而在教职工中间形成了团结向上，敬业爱岗的良好氛围。也是学校成了远近闻名的“校风正，学风浓”的示范学校。

三、统一教学思想，创办特色教育。

为了使全校教职工统一教学思想，明确教学方向，跟上教育发展的步伐，他们采取走出去，请进来的方法。学习先进的教学思想，科学的教育理念、成功的教学步骤。他们组织教师去外地参观学习，请专家来学校演讲座谈。然后组织教师讨论，最后确立了他校办学的思路。具体做法如下：

1、学习洋思中学的办学思想：“尊重主题，面向全体”。要求教师在教学中通过学生学习、练习、讨论，而后教师在指点。对于学生自学学会的内容，老师放开胆子不讲，对存在的问题，老师尽心点拨。杜绝老师满堂灌的教学方式。

2、做好差生的转变工作。要求每位教师必须做到。

(1)尊重、关爱、器重差生。做到不放弃、不挖苦。要求教师不追究学生的旧账，严禁教师说学生：懒、笨、差等伤害学生自尊心的语言，批评学生先说优点，再说缺点，能暗示的坚决不直接批评。

(2)理解学生。因为差生缺少的就是理解，教师的态度决定学生的成败，所以他们要求教师对待差生要多一点鼓励，少一点指责；多一点引导，少一点限制；多一点关爱，少一点冷漠。

(3)信任每一位差生。要求教师要坚信即使是最差的学生也不会自甘落后，坚信没有教不好的学生，只有不会教的老师。要从差生身上看到他们闪光的一面，应该用宽容的态度、足够的耐心，反复抓，抓反复。

四、坚定信心再创佳绩。

多年来，在县教体局和中心校的领导的关怀下，他们学校取得了可喜的成绩，在市、县举行的各种竞赛和评先活动中，老师、学生先后多次获得优秀辅导奖等，他校也先后获得了“县幼儿园管理先进单位”、“县教育教学督导评估先进单位”、“县教育教研工作先进单位”……他校个人也先后多次获得“县优秀教师”、“县先进个人“县骨干教师”等。这些成绩的取得只能说明过去，并不代表未来，但是他坚信在县教体局和中心校的大力支持和关心下，他一定会带领全校教师乘课改之风，乘风破浪，再创佳绩。